欺負他人的學生往往會在其他關係中遇到困難，例如與朋友和父母的關係。針對這些關係，以及欺凌兒童的攻擊性和道德問題，可能會提供干預和預防的想法。
這些是約克大學和皇后大學的科學家進行的一項新研究的結果。研究人員從 10 歲到 18 歲對 871 名學生（466 名女孩和 405 名男孩）進行了為期 7 年的調查。每年，他們都會向孩子們詢問有關他們參與欺凌或傷害行為、他們的人際關係以及其他積極和消極行為的問題。
欺凌是大多數孩子在學年的某個時候參與的一種行為，根據這項研究。近十分之一 (9.9%) 的學生表示，他們從小學到高中一直受到高水平的欺凌。大約 13.4% 的人表示，他們在小學時欺凌的程度相對較高，但到高中結束時幾乎沒有欺凌。大約 35.1% 的孩子說他們欺負過中等程度的同齡人。 41.6% 的人幾乎從未報告過青少年時期的欺凌行為。
研究還發現，欺凌的孩子往往具有攻擊性，缺乏道德指南針，在與父母的關係中經歷了很多衝突。此外，他們與朋友的關係也有很多衝突的特點，他們傾向於與被欺負的人交往。
據約克大學心理學傑出研究教授兼病童醫院高級副科學家黛布拉·佩普勒（Debra Pepler）說，研究結果為預防持續性欺凌問題提供了明確的方向。該研究的主要作者佩普勒稱欺凌是“關係問題”。
“干預必須關注欺凌的孩子，關注他們的攻擊性行為問題、社交技能和社會解決問題的能力。僅僅關注孩子是不夠的。欺凌是一個關係問題，需要通過關注欺凌兒童與父母的緊張關係以及與同齡人的危險關係來解決關係問題，”佩普勒說。 “通過從小學階段開始為這小群持續欺凌的青少年提供密集和持續的支持，有可能促進健康的人際關係並防止他們的‘職業道路’受到欺凌，從而導致許多社會情感和人際關係問題在青春期和成年期。”
總結自兒童發展，卷。 79，第 2 期，Pepler，D，Jiang，D（約克大學），Craig，W（皇后大學）和 Connolly，J（約克大學）的欺凌和相關因素的發展軌跡。
